Van leertheorie naar onderwijspraktijk

Beschrijving

Nodig voor het vak Pedagogische Module; 215 pagina's; Paperback; "In "Van leertheorie naar onderwijspraktijk" worden inzichten uit verschillende leertheorieën verbonden met het leren van leerlingen en het onderwijzen in de klas. Vragen als: "Hoe kan ik de leerlingen het best een bepaald gedrag aan- of afleren?" of "Hoe kan ik de leerlingen helpen bij het leren van begrippen of het onthouden van plaatsnamen?" worden op een heldere wijze beantwoord en geïllustreerd met praktijkvoorbeelden uit het basis- en voorgezet onderwijs. Naast deze onderwerpen en expliciete aandacht voor het "nieuwe leren" wijden de auteurs een hoofdstuk aan de vraag hoe leerlingen zo begeleid kunnen worden, dat ze in staat zijn zelfstandig te werken en in toenemende mate verantwoordelijkheid te dragen voor hun eigen leerproces. Dit geldt overigens niet alleen voor het Studiehuis in de tweede fase en het competentiegestuurde onderwijs binnen regionale opleidingencentra (roc's). De werking van het geheugen en het probleemoplossend handelen als complexe vaardigheid, die in alle (professionele) contexten van belang is, komen eveneens uitgebreid ter sprake. Duidelijk wordt gemaakt dat probleemoplossen tot op zekere hoogte valt te leren. Veel (beroeps-)opleidingen baseren hun curricula tegenwoordig op concepten als praktijk- of probleemgestuurd onderwijs (pgo), duaal leren, onderzoekend en samenwerkend leren. Met behulp van dit boek zijn deze concepten beter te begrijpen. Via diverse opdrachten biedt het boek een keur aan mogelijkheden tot actieve en zelfstandige verwerking van de inhoud."