Anders evalueren, assessment in de onderwijspraktijk

Beschrijving

Het handboek is vooral bedoeld voor leraren basis-, secundair en hoger onderwijs en voor leraren in opleiding. De evaluatie van leerlingen kan niet meer worden beperkt tot het toetsen van gereproduceerde kennis. Er moeten worden overgestapt van een toetscultuur naar een assessmentcultuur, waarin ook de metacognitieve, sociale en dynamisch-affectieve vaardigheden worden geëvalueerd.